生活即教育句子

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本文目录

1. 关于教育的名言名句_经典语录
2. 教育是一场向美而行的遇见唯美句子

[One]、关于教育的名言名句_经典语录

拯救教育的是教育，毁灭教育的也是教育。

为理想播种的人，本身就是一粒理想的种子。

园丁不仅播种了春天，而且和春一同步入金秋。

爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，泉水一般甘甜哲学是教育之父，心理学是教育之母；只有当哲学和心理学联姻后，教育才可能真正步入科学和臻于完美。

教育是心灵的播种，真正的教育家，没有一个不是心理学家的。

作为一个真正的教育家，诗人的灵感，艺术家的悟性，哲学家的思辨，都是不该缺和不能少的。

教育的成功并没有什么秘诀，有人只用一句简短的话来概括，即把孩子当孩子教就是一切。

英雄是偶像，英雄是榜样，而教师则是半个偶像和半个榜样。

树木不如树人，立言不如立德；德之一字，可以规范人生。

在家庭中，宠儿和弃儿一样，都不可能健康成长：前者的天性会被扭曲，后者的个性会被扼杀。

艺术的魅力在性格，教育的力量在品格。/p>

音乐，是童心巾的阳光和色彩，是童心中的行云和流泉，是童心中的飞鸟和梦幻音乐是儿童神秘的梦，是青年欢乐的海，是老人陶醉的岸。

童话，美妙、奇幻、迷人它在儿童的心灵世界中往往是真与假、善与恶、美与丑的最初启蒙。

淘气是儿童的天性，**是儿童的天职，玩具是儿童的天使。

最初，教育可以使孩子远离坏习惯，但一种好习惯的养成，必须靠长期的培养。

童年时我们相信一切教育，青年时我们怀疑有的教育，成年后我们反对错的教育。

父母只能引导孩子少走弯路，而绝不会代替孩子走路。

品德、道德的修养，品格、人格的塑造，是一切教育中最重要的教育。

人才是人中的佼佼者，人物则是人才中的佼佼者。

人才有些是伯乐挑出来的，人物有些是自己跳出来的。

遭遇嫉妒，说明自己是人才；经不住嫉妒，说明自己还不是真正的人才。

天才，大多是开始出格，后来出息，最终出彩。

僵化是创新的枷锁，教条是创造的镣铐。

对优秀人才的求全，要么是愚昧无知，要么是嫉贤妒能。

人才需要发现，才能需要展现，理想需要实现。

我们感谢师恩，是因为青出于蓝；我们难忘师恩，是因为青胜于蓝。

兴趣只是学习的老师，志趣才是人生的导师。

创新是从无到有，创造是无中生有，创意在有无之间。

创造要超越的第一道障碍是模仿，要跨越的最后一道鸿沟是迷信。

在科学和教育领域中，怀疑不是否定，批评不是反对。

家训，不听当然不对，全听可能更错。

说一不二是驯化教育，非此即彼是僵化教育，唯书唯师是奴化教育。

肤浅的全面，充其量是庸才；深刻的片面，有时却可能是天才。

知识是血肉，能力和方法才是灵魂。

知识是船，能力是帆，精神是舵。

知识所以成为力量，不是因为它的不断积累，而是在于它的一再运用。

〖One〗、只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。苏霍姆林斯基

〖Two〗、善于鼓舞学生，是教育中最宝贵的经验。（前苏联）苏霍姆林斯基

〖Three〗、劳动受人推崇。为社会服务是很受人赞赏的道德理想。杜威

〖Four〗、教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。苏霍姆林斯基

〖Five〗、教育人就是要形**的性格。欧文

〖Six〗、中国教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。中国教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。陶行知

〖Seven〗、一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。苏霍姆林斯基

〖Eight〗、只有心地善良的人才能易于接受道德的熏陶。谁要是没有受到过善良的教育，没有感受过与人为善的那种欢乐，谁就不感觉到自己是真实而美好的事物的坚强勇敢的卫士，他就不可能成为集体的志同道合者。苏霍姆林斯基

〖Nine〗、我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、**几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的，有文化的劳动者。毛泽东

〖Ten〗、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。陶行知

1〖One〗、幸福，就在于创造新的生活，就在于改造和重新教育那个已经成了国家主人的、社会主义时代的伟大的智慧的人而奋斗。奥斯特洛夫斯基

1〖Two〗、教育是知识创新、传播和应用的主要基地，也是培育创新精神和创新人才的摇篮。江泽民

1〖Three〗、儿童需要管教和指导，这是真的，但是如果他们无时不刻和处处事事都在管教和指导之下，是不大可能学会自制和自我指导的。林格伦

1〖Four〗、胃病总是由于贪吃。疳积病是上帝派来教育胃的。并且你们应当记住这一点：我们的每一种欲念，甚至包括爱情在内，也都有胃口，不可太饱。佚名

1〖Five〗、使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。爱因斯坦

1〖Six〗、教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵只有在自己整个教育生涯中不断地研究学生的心理，加深自己的心理学知识，才能够成为教育工作的真正的能手。苏霍姆林斯基

1〖Seven〗、父亲和母亲是如同教师一样的教育者，他们不亚于教师，是富有智慧的人类创造者，因为儿子的智慧在他还未降生到人间的时候，就从父母的根上伸展出来。苏霍姆林斯基

1〖Eight〗、志向是天才的幼苗，经过热爱劳动的双手培育，在肥田沃土里将成长为粗壮的大树。不热爱劳动，不进行自我教育，志向这棵幼苗也会连根枯死。确定个人志向，选好专业，这是幸福的源泉。苏霍姆林斯基

1〖Nine〗、培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫因材施教。陶行知

20、作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。蒙田

2〖One〗、杂草铲除要趁早，孩儿教育要从小。

2〖Two〗、人心可分为二，一部较善，一部较恶。善多而能制止恶，斯即足以云自主，而为所誉美；设受不良之教育，或经恶人之熏染，致恶这一部较大，而善这一部日益侵削，斯为己之奴隶，而众皆唾弃其人矣。柏拉图

2〖Three〗、既然习惯是人生的主宰，人们就应当努力求得好的习惯。习惯如果是在幼年就起始的，那就是最完美的习惯，这是一定的，这个我们叫做教育。教育其实是一种从早年就起始的习惯。培根

2〖Four〗、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。陶行知

2〖Five〗、衣服要从新的时候爱惜，孩子要从小的时候教育。（维吾尔族）谚语

2〖Six〗、所有能使孩子得到美的享受美的快乐和美的满足的东西，都具有一种奇特的教育力量。（前苏联）苏霍姆林斯基

2〖Seven〗、学习任何知识的最佳途径是由自己去发现，因为这种发现理解最深、也最容易掌握其中的规律、性质和联系。波莉亚

2〖Eight〗、未来将属于两种人：思想的人和劳动的人。实际上这两种人是一种人，因为思想也是劳动。

2〖Nine〗、领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。苏霍姆林斯基

30、事实上教育便是一种早期的习惯。林肯

诗人一旦从想象的意境走出，灵感的种子便在心灵的沃野开花结果。

凭感觉写诗，偶尔也会写出好诗；凭灵感写诗，最终才会成为诗人。

诗，可以沧海横流，可以大江东去；诗，也可以小桥流水，也可以浅草烟柳我却有时更喜欢寓情于哲理。

或如流云，有悠然自得之妙；或似鸟鸣，有怡然自乐之趣。

散文如流放的云，诗歌似云遮的月。

有人说，诗是感觉的叶；有人说，诗是体验的花；有人说，诗是悟性的果；而我说，无论诗是什么，真善美是它们共同的根。

但，这种跳跃，应像爆竹，似断实续。

泰戈尔善于捕捉刹那间的感悟和思索，把绿树、小草，把夏花、秋叶，把火焰、云朵，把晨露、山岚都化作一只只诗的飞鸟。

诗和哲学比较，哲学是真理的根，诗是真理的花，其根越深，其花也越美。

诗人观天，恋的是月：哲人观月，迷的是天。

有人说，愤怒出诗人：有人说，灵感是痛苦的产儿拜伦就是愤怒和痛苦的骄傲。

有人说，诗的美在于真：有人说，最美的诗境是朦胧泰戈尔就是真与朦胧的自豪。

诗人，想别人之想，写别人之写，其诗难新：想别人之想，写别人未写，其诗自妙：想别人未想，写别人未写，其诗必奇。

逻辑于诗，似羁绊，如镣铐，因为它既非思想，更非意境。

写诗，句无余字，篇无赘句，仅为下品；句有余味，篇有余韵，可为中品；句无余字而有余味，篇无赘句而有余韵，方为上品。

与其相信一个人说的，不如相信一个人写的，特别是诗与日记。

白而不白，平而不平，俗而不俗写诗，贵在于此，难在于此，当然成功亦在于此。

相反，艰涩隐晦是诗的痼疾，矫揉造作是诗的大忌。

写诗，炼意而不贪句，乃谋篇之道：炼字而不艰涩，乃造句之法。

诗，忌刻意求工，刻意求工则往往其巧不巧：诗，忌矫揉造作，矫揉造作则常常其然不然。

以少胜多的是诗，以虚代实的是画，以静制动的是舞。

诗不实说，实说则无意境；诗不说尽，说尽则无韵味。

写诗，夸张只是技巧，想象才是智慧。

酸甜苦辣，才是诗的富有；赤橙黄绿，才是诗的斑斓。

开始学诗，我以为缪斯是一个欢乐之神，继而又觉得她是一个愤怒之神，而今方知她还是一个苦难之神。

诗与文章，同行说好的是佳品，专家说好的是精品，大师说好的是上品。

好的小说，不乏诗趣；好的散文，充满诗情；干巴巴的诗句，穿着的只是诗的外衣。

一首诗，读者多了，自然成为经典；几句话，流传久了，最终成为箴言。

人生，总要渡到彼岸；诗海，永远面临未渡。

带血的伤口，才会长出新肉；撒盐的伤痛，才会刻骨铭心；含钙的诗文，才会挺直脊梁。

诗所以成为诗，它属于心灵：诗所以是好诗，它属于生命。

好诗诗中有画，诗意如画境；好画画中有诗，画境如诗意。

有躺着的影子，就有站立的人：有流血的伤口，就有歌唱的诗。

诗情，是灵感朦胧的花树；花树，如季节芳香的诗情。

诗对我是本真的，如同夙愿；诗对我是神秘的，如同宿命。

灵感和悟性都有天分的人，可能成为大家。

热恋可能使文盲成为诗人，失恋可能使诗人成为哲人。

拥有爱所以写着关于爱的诗，枕着恨所以做着关于恨的梦。

诗人是感性的，把意象演绎成意境；哲人是理性的，把思考抽象为思想。

哲人散步即是散心，心游感悟的苍穹；诗人凝思即是凝神，神人灵感的曲径。

诗仙让人崇拜，由于灵魂的神采飞扬；诗圣让人崇敬，因为生命的独立苍茫。

李太白醉在醒里，才会斗酒诗百篇；曹雪芹醒在梦里，才知谁解其中味。

郁孤台守望了一千年，还是稼轩风骨；清江水追随了一千年，还是居士气度。

我们读歌德，读出伟大，其诗像生命一样瑰丽；我们读拜伦，读出不朽，其生命像诗一样绚烂。

诗人常常痛苦，作家难免孤独，艺术家与浪漫形影不离。

年轻而不觉寂寞，年长而不觉孤独，是因为与诗和随想一路同行。

光明是诗：日是颂辞，月是情诗，星星是童谣。

诗与艺术不乏神童，而历史和哲学一定是长者。

诗的灵魂是真，艺术的灵魂是美，诗与艺术共同的灵魂是善。

诗人和情人，有时是同一个人；科学家和探险家，有的是同一个人。

艺术奇妙，是在稚化了奇妙之前；艺术崇高，是在忘记了崇高之后。

赏乐，不在弦上之声，而在弦外之音；赏画，不在笔下之形，而在笔底之韵。

当文学是灵魂之果时，它是被崇尚的；当艺术是心灵之花时，它是被赞赏的。

为艺术而艺术，当然不好；为艺术而不艺术，那就更遭。

艺术在成为家之前，推陈是可喜的，在成为家之后，出新是可贵的。

文学陶冶人的情操，艺术涵养人的气质。

原创美离不开原始美，自在美离不开自然美，至于修饰、粉饰、掩饰之后，便成了原创美的改版和自在美的改装。

真正的艺术家，既不模仿别人，更不重复自己。

在艺术的陶冶中，勤奋与悟性有亲缘关系，但绝不是亲兄弟。

冰雕是变无形为有形的艺术，根雕是化腐朽为神奇的艺术。

罗马的文明，是从古典到古典的文明；巴黎的时尚，是从艺术到艺术的时尚。

艺术天分，不是一说就明白的聪明，而是一悟就懂得的聪慧。

和常人相比，对大自然的观察，艺术家独具慧眼，所以才有作品的别具匠心。

舞台上丑角的表演，是三分夸张、三分滑稽、三分幽默和一分庄重严肃的艺术。

表达，作为一种艺术，无论言简意赅，还是深入浅出，它们共同的老师是厚积薄发。

文章越短越难写，话越短越难说。

文章和话，唯其短，才简约、明白和晓畅。

艺术必须娴熟，但熟练的匠人永远成不了艺术家。

作家和艺术家，不成熟和太成熟，都不会产生出比较好的作品来。

音乐，耳朵听到的旋律往往不如心灵感受到的更美；绘画，眼睛看到的意境往往不如心灵感悟到的更美。

伟大的音乐，可以向全人类发言；高尚的音乐，可以陶冶人类的灵魂这既是音乐的神圣，又是音乐的使命。

歌声是生活的盐，没有它，生活就显得乏味；歌声是生命的花，没有它，生命就变得单调。

歌星和歌唱家的区别在于：前者把唱歌作为职业，是生活的一部分；后者把歌唱作为事业，是生命的全部。

能以轻松笔调写沉重话题的是高手，能以浅显道理说清复杂问题的是大家。

自然是第一个真实，心灵是第二个真实，作品是第三个真实。

它们的关系是：心灵感受自然，作品解释心灵。

高雅有什么不好，只要不是自命清高；通俗有什么不好，只要不是流于庸俗。

悲剧是岁月里淌着泪，喜剧是时间里渗了蜜，悲喜剧是泪流进蜜里。

古者有谚，谚语是田夫野老的名言；古人有言，格言是文人雅士的名言。

它们之间，前者是源，后者是流，有时后者干脆就是前者的嬗变和加工。

童心，一旦插上翅膀，童话便大胆飞翔，童谣便大声歌唱。

好演员的标准：生活是生活，演戏归演戏。

风没有方向，所以到处都是路；云没有家园，于是与风一同上路。

云，如果与风同行，就是风的羽；如果与月共眠，就是月的梦；如果与水相思，就是水的根。

云的心事，只有风知道；云的秘密，只有雨知道。

秋风是个诗人，枫林是它的名篇，红叶是它的佳句。

风与沙漠为伍，铺满地黄金；雨与森林相伴，织漫山绿锦。

寒风，是冬的宣言；残雪，是春的序言。

林中听涛，才发现风是绝妙的乐手。

云，是开在天上的花，藏在梦中的雨，投在心上的影。

云，如果在天边，地平线就是我们的视野：云，如果在海边，海岸线就是我们的视野。

每个人心中都有三朵云：一朵孕化成雨，一朵育化成雪，一朵幻化成虹。

云，是风猜不透的谜：云，是天下不完的雨：云，是日月说不完的话题。

为了感觉云的骨骼，风把云吹瘦：为了感觉云的肌肤，风把云扯平。

云把美藏在变幻中，虹把美涂进色彩里。

地上看云似锦，天上看云如絮，云中看云像雾。

其实，没有变的是云，变了的只是人的视角。

看似云在山头，当登上山顶才发现，云还在更远的山后。

云，冬天梳妆的时候，便把长发变成漫天的雪披下。

云把生命寄赋在雨雪中，果实把生命贮藏在种子里。

细雨是从云的指缝间漏下来的，暴雨是从云的胸襟中冲出来的。

谁说雪是白的，落到血里也是红的；谁说雪是净的，落到泥里也是脏的；谁说雪是无言的，落到河里也是歌唱的。

雪追着雪的踪迹，在漫天飞舞；雪踏着雪的脚窝，在大地飘落；雪讲着雪的童话，在春天融化。

雨是精灵，雪是天使，它们是云两个可爱的孩子。

雨对雪说：我是云的甘霖：雪对云说：我是云的柔羽。

雪，是云无声的抒情；雨，是云多情的歌吟。漫天飞舞的雪，与树一起沉思；四处游荡的风，与树一起歌唱。

云动情时，笑成雨；云沉默时，化为雪。

置身云雾山中，看云似雾的人心中装的是雾，说雾像云的人心中想的是云。

沙，是风的流言；尘，是风的谎言。

名句作为警示自己的句子，希望以上《关于教育的名言名句_经典语录》内容对您有所帮助，如果还想获取更多名句内容可以点击关于伤感经典语录专题。

[Two]、教育是一场向美而行的遇见唯美句子

教育是一场向美而行的遇见唯美句子

教育是一场向美而行的遇见唯美句子，在我们的生活，学习，工作当中，阅读是大家离不开的一中学习方式，人们都说，活到老学到老，学海无涯，无论走到哪里都能学到一些东西，下面我总结了教育是一场向美而行的遇见唯美句子。

〖One〗、教之有道，则人才济济，风俗丕丕，而国以强。

〖Two〗、不要的把孩子限制在你的知识范围内，因为他诞生在另一个时代。

〖Three〗、儿子倒是生了一个，就是没有给他安颗心。

〖Four〗、夫人虽有性质美，而心辩知，必将求贤师而事之，择良友而友之。

〖Five〗、孩子任其放荡，就总有一天会掀翻炉灶。

〖Six〗、花在教育上的钱决没有白花。

〖Seven〗、积钱不如教子，闲坐不如看书。

〖Eight〗、技术教育是手工劳动的升华，它能把手工劳动的效率提高到比较高程度。

〖Nine〗、教人者，成为之长，去人之短。

〖Ten〗、教义应该使人们爱上训诫，而不是爱上教师。

1〖One〗、教育并不仅仅用于装点记忆力和启发理解力，它的主要职责应该是引导意志力。

1〖Two〗、教育的含义就是使人能作以前不能做的事情。

1〖Three〗、倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放！

1〖Four〗、昂扬振奋的精神，豁达开朗的心胸。

1〖Five〗、关爱童心，感受真爱，欣赏童趣。

1〖Six〗、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭，关于教育的句子。——卢梭

1〖Seven〗、作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。——蒙田

1〖Eight〗、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心自我尊重感上进心。——苏霍姆林斯基

1〖Nine〗、追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种比较高级的技巧和艺术。——苏霍姆林斯基

20、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知

2〖One〗、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。——叶芝

2〖Two〗、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。——园斯金

2〖Three〗、教育的根是苦的，但其果实是甜的。——亚里士多德

2〖Four〗、教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。——R。M。H。

2〖Five〗、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。——哈钦斯

2〖Six〗、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。——（前苏联）苏霍姆林斯基

2〖Seven〗、教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。——赫尔巴特

2〖Eight〗、教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。——苏霍姆林斯基

2〖Nine〗、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。——马卡连柯

30、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。——苏霍姆林斯基

〖One〗、一种学问，总要和人之生命、生活发生关】系。凡讲学的.若成为一种口号或一集团，则即变为一种偶像，失去其原有之意义与生命。——顾随

〖Two〗、中国人的教育是努力后玩，外国人的教育是玩后努力，那为什么往往是大多数的中国人给外国人打工?

〖Three〗、我所嫁之人，将来必须认真且擅于教育我们的孩子，并能以身作则。

〖Four〗、败坏之先，人心骄傲;尊荣以前，必有谦卑《圣经》

〖Five〗、要消灭一个民族，首先瓦解它的文化;要瓦解它的文化，首先先消灭承载它的语言;要消灭这种语言，首先先从他们的学校里下手。——俾斯麦

〖Six〗、只要父母耐心的杯子永远是满的，确保有足够的快乐和时间与孩子一起分享，孩子就喜欢与我们相处，就会变得更加愿意配合。——劳拉·马卡姆《好孩子不是罚出来的》

〖Seven〗、不要总夸别人家的孩子好，你并不是他们的父母，教育孩子前应该首先想想自己。

〖Eight〗、教育孩子的过程也是父母自我教育的过程。

〖Nine〗、网络时代，论文可以粘贴，哲理可以复制，素材可以拼凑，唯独思想和辨别能力是自己的。因此，与其迷恋素材，不如提升思辨力。与其挑选，不如原创。因为那点挑辨别的品味，让你不同流俗。因为那点宝贵的原创，你成为你自己。

〖Ten〗、伦常乖舛，立见消亡;徳不配位，必有祸秧。《朱子家训》

1〖One〗、有时候被人狠狠地骂一场，感觉真的不是在骂自己，而是对方给自己上了一课教育。

1〖Two〗、教育是以生命影响生命。《可爱的你》

1〖Three〗、人生之旅历途甚长，所争决不在一年半月，万不可因此着急失望，招精神上之萎葨。汝生平处境太顺，小挫折正磨练德性之好机会，况在国内多预备一年，即以学业论，亦本未尝有损失耶。——梁启超《梁启超家书》

1〖Four〗、教育如果无法使学生感受到幸福，就没有存在的必要

1〖Five〗、中国教育连基本睡眠都无法保证，拿什么兴国?

1〖Six〗、中国学生和中国教育的关系就像家庭暴力中的孩子与父母——只能接受毒打，如果想逃到别人家去，都会被当成不孝的。

1〖Seven〗、提出一个问题往往比解决一个问题更重要——爱因斯坦

1〖Eight〗、尽信书则不如无书。——孟子《孟子·尽心》

1〖Nine〗、把委屈和泪水都咽下去，输不起就不要输，死不了就站起来，告诉所有看不起你的人：我很好。

20、当教育和金钱挂钩的时候，老师变成了老板，学生变成了学徒，而家长就变成了ATM提款机。——周立波

〖One〗、改变，是一辈子的承诺;教育，是一世代的使命。——刘安婷

〖Two〗、在未知中生存，你必须抓住你已知什么。——刘安婷

〖Three〗、如果这是一个世代的运动，就必须由这个世代来做。——刘安婷

〖Four〗、不是有条件才可以微笑，是微笑了才可以有条件。——刘安婷

〖Five〗、不是我想不是我要是我看见需要——刘安婷

〖Six〗、行是知之始，知是行之成。——陶行知

〖Seven〗、一个真正具有勇气的人，应该具有怜悯和同情心。——斯宾塞《斯宾塞快乐教育法》

〖Eight〗、一个人是否高贵，并不在于别人如何去看他，而在于它自己如何看待自己。——斯宾塞《斯宾塞快乐教育法》

〖Nine〗、教育应该在厌倦之前结束。——斯宾塞《斯宾塞快乐教育法》

〖Ten〗、在圣经上面有这样一句话：一个父亲追赶自己的儿子，追呀追呀，拼命地搂住儿子的脖子亲吻。——斯宾塞《斯宾塞快乐教育法》

关于生活即教育句子到此分享完毕，希望能帮助到您。

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